父母可以幫助孩子成為更好的學生，並真正喜歡學習

父母可以通過做一些簡單的事情來幫助孩子成為更好的學生和學習者。

首先要關注孩子的長處，而不是他們的掙扎。

我們的孩子具有獨特的學習風格。

當我們運用與自然優勢相反的學習方式時，我們會感到沮喪，混亂，在學校的無聊，缺乏互動和壓力。

當我們調整學習以適合孩子時，我們會得到我所說的“愛學習”孩子。

如果聽起來很簡單，我向您保證，但是應用並不容易。

我們當前的教育系統主要集中於一種學習風格，即事實發現者。

這不是我們出色的教育工作者的錯。

我與之合作的老師嘗試應用單獨的學習方式，但在很大程度上，他們的雙手與標準化測試和嚴格的課程環境的突出相關。

好消息是，父母可以通過教授特定的學習策略來掌握孩子如何學習學習。

父母如何幫助孩子更好學生

首先，我們需要確定孩子的獨特學習風格（視覺，聽覺，觸覺或動覺），我們通過觀看他們的玩法來做到這一點……

約翰尼，梅根，馬特和克里斯汀感到非常興奮。

這是在學校的遊戲時間。

當他們從教室到比賽場時，太陽就熄滅了。

他們的老師摩爾先生鼓勵他們在沙箱中建造一座沙堡。

每個孩子都對此任務有不同的方法

當他們接近沙箱時，梅根用手停在臀部上，開始提出問題。

“城堡有多大？”

“還記得我們上次建造城堡的時候嗎？”

“我們為什麼要建一座城堡？”

梅根通過收集信息（聽覺學習者）解決問題。

對她來說，重要的是要在開始之前了解所有事實。

這是一個孩子，如果只是告訴做某事，他可能會在學校感到沮喪。

她需要知道為什麼，並且需要信息，大量信息，然後提防。

她會去鎮上。

梅根的學習風格是事實查找器。

她是我們的“為什麼”孩子，非常合乎邏輯，喜歡探索和尋找答案。

約翰尼沒有停下來！

他有很棒的主意，並且是一個視覺學習者。

約翰尼（Johnny）在沙箱中間舉行法庭，當他告訴朋友們所有驚人的想法以獲取有史以來最好的沙堡時，他非常熱情地打手勢。

他的想法具有富有想像力和創造力，他並不害羞地告訴他的朋友有關他們的信息。

他可以看到他的腦海中的城堡，並帶有護城河和吊橋。

他是一個有遠見的人，喜歡以自己的方式做事。

這個孩子並沒有特別注意他的學校作業的細節，如果被告知要做事而沒有自由地將自己的事情付諸實踐，將會感到沮喪。

約翰尼是一個快速開始，一個有遠見的孩子，可以從一無所有創造奇蹟。

馬特是有計劃的孩子！

他有建造城堡的過程。

首先，您將沙子平整，收集鵝卵石作為人行道，然後小心地建造城堡的牆壁。

他的方法非常系統。

Matt（觸覺學習者）需要能夠通過觸摸，塗鴉或編寫計劃來對信息進行分類和組織。

如果被要求“機翼”，馬特會犯錯誤。

馬特（Matt）喜歡一次做事，並在沒有計劃的情況下期望多任務或工作時會灰心。

馬特的學習風格是遵循，可以看到他從混亂中訂購命令。

這是一個特定方式，他更喜歡將玩具在玩具架上排成一列。

摩爾先生決定檢查小猴子。

當他走向不斷發展的沙城堡時，他注意到克里斯汀在沙灘上膝蓋深處，建造了城堡，好像會經受時間的考驗。

克里斯汀（Christine）喜歡把手弄髒，如果城堡不是最高品質的，將會感到沮喪。

當給予數學作業時，她的媽媽知道數字比一張紙上的數字還要多。

克里斯汀（Kinesthetic）需要有形的物品，例如塊或一些東西，以三維的方式啟動她的手。

克里斯汀是一個實施者。

她通過展示和參與自己的環境來學習。

現在，我們認識到孩子的獨特學習風格和自然才能，我們可以通過構建學習環境和作業來幫助他們，以便他們實際上可以喜歡學習。

根據孩子的先天優勢來構建家庭作業和學習的技巧：

父母如何幫助事實發現的孩子：

以下是一些使學習更愉快的技巧。

• 優勢：這些很棒的“為什麼”孩子非常合乎邏輯，喜歡找到答案。他們通過收集信息並提出問題來播放，學習和解決問題。
• 促進才華的玩具：在尋找可以吸引它們的玩具時，請考慮邏輯以及他們可以獨立發現答案的方式。科學套件很棒，因為它鼓勵孩子找到自己的結論。如果一側包含詳細信息，則任何抽認卡類型都可以很好地工作。另一個不錯的選擇是諸如Jeopardy之類的信息豐富的棋盤遊戲。
• 作業提示：
  • 給他們足夠的時間尋找和探索答案。您可能會發現自己回答了很多“為什麼”類型的問題。一旦收集了足夠的信息，他們將繼續進行任務。
  • 學習大型測試？抵制告訴他們答案的衝動。取而代之的是，玩有郵政信曲的危險風格的遊戲，並將其發佈在更大的紙上。將問題寫在帖子的前面，然後將答案放在後面。

父母如何幫助快速起步的孩子：

這裡有一些技巧，可以使學習不足。

• 優勢：這些有遠見的孩子有一個很好的想像力。他們通過將自己的獨特旋轉在事物上放置，學習和解決問題……他們是我們的“想法”孩子。
• 促進他們才華的玩具：當尋找可以吸引它們的玩具時，請考慮促進創造力的玩具，並培養他們想像解決方案而沒有太多約束的需求。服裝是一個不錯的選擇；實際上……他們不必成為特定角色的服裝。他們喜歡我所說的“一盒隨機性”。收集諸如愚蠢的帽子和道具之類的隨機服裝項目，它們將創造出新的和出乎意料的東西。只要不期望遵循線條內的規則或顏色，手工藝品就可以運作良好。
• 作業提示：
  • 作業不僅僅是作業。從字面上看，讓他們參與故事。如果他們有應有的書報告，請首先將其表現出來，然後完成。如果這聽起來像是浪費時間，那不是。一旦將其旋轉到作業，他們將完成報告的速度要快得多。
  • 學習大型測試？發揮創意。用畫筆代替鉛筆，讓它們繪製答案。使用瘋子或詩歌來幫助記憶。

父母如何通過孩子幫助跟隨：

• 優勢：作為一個以過程為導向的孩子，他們以秩序和常規的方式壯成長。他們通過組織和系統化來玩耍，學習和解決問題。
• 促進他們才華的玩具：當尋找可以吸引它們的玩具時，請考慮激發其自然能力以線性思考的玩具。諸如戰艦，大腦問題，甚至棋培養他們驚人的能力。任何鼓勵他們組織混亂的玩具都將是一個受歡迎的補充。
• 作業提示：
  • 這些孩子喜歡知道事物的順序……第一，第二或第三。給他們一個墨水板，讓他們寫下他們將首先處理的作業，其次……作業議程！
  • 學習大型測試？井井有條。有組織的學習環境是成功的關鍵。匹配和顏色編碼的主題文件夾，供應盒以及容器中的筆和鉛筆。學習大型測試時，請演奏“家庭作業椅子”。該策略符合他們對系統的需求。將幾把椅子放在一條線上。在每個椅子上，提出一個不同的問題。讓孩子坐在椅子上，回答問題，然後在序列中移到下一個椅子上。

父母如何幫助實施者的孩子：

• 優勢：這些動手的孩子喜歡環境環境。他們通過以三維方式構建，創建，學習和發展來娛樂，學習和解決問題。
• 促進他們才華的玩具：在尋找可以吸引它們的玩具時，請考慮促進“ doer”的玩具。 Playdoh和Legos很棒，因為它們允許他們動手創建模型。這些孩子寧願“告訴你”也不願“告訴你”。
• 作業提示：
  • 作業必須不僅僅是一張紙上的數字或單詞。動手。例如，如果做數學，請獲取棉花糖和椒鹽脆餅並創建可編輯的幾何形狀。
  • 學習大型測試？離開椅子，離開桌子。這些孩子是需要探索環境的動力學學習者。將研究問題放在桌子上。讓孩子在桌子上跑來跑去，撿起並回答問題，然後迅速跑到下一個問題。如果他們正在學習字母，請通過用自己的身體創建字母來表現出來。

父母可以通過正確的方法和信息來幫助孩子成為更好的學習者

給您的孩子和您自己，為自己的獨特優勢而構建戲劇和作業的自由。

一旦他們學習了支持自己優勢的策略，他們就會自然地將其帶到課堂上。

繼續，違反規則，教孩子們喜歡學習。

下次您和孩子一起玩時，請隨身攜帶這篇文章，看看是否可以識別他們的自然優勢。